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郑州市科技中等专业学校2020年度教育质量

时间:2021-10-13 来源:网络

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一、学校情况


01学校概况


郑州市科技中等专业学校创办于1983年,系郑州市惠济区人民政府主办的一所普通中专学校。学校先后被省教育厅授予“河南省骨干职教中心”,被郑州市授予“市级文明单位”、“中等职业教育先进单位”等。

学校占地14亩,建筑面积1.1万平方米,建有3个校内专业实习实训基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

02学生情况


现有全日制在校生818人,学校年招生规模稳定在200人以上,毕业生规模200人以上,今年生源主要来自市外省内。学校开设计算机应用、家政与社区服务管理、汽车美容与装潢、中餐烹饪4个专业,其中计算机应用专业为市级重点专业,家政与社区服务管理为省级重点专业。学生巩固率在95%以上,年培训规模在3000人以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。


03教师队伍


高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。学校通过实施《教师队伍建设“名师工程”实施方案》、《“双师型”教师队伍建设规划》、《教师到企业实践的管理规定》等规定,有效地加强了教师队伍建设。目前,学校在编在职教师73人,其中专任教师69名,学校师生比为1:8.92,“双师型”教师比例为31%,本科以上学历比例100%,专任教师硕士以上学历比例为16.4%,专任教师高级职称教师比例为23%,与上一年度相比基本持平。

04设施设备


学校围绕专业建设了各专业的校内实训场所。学校建设有标准化计算机教室4个,图形工作站教室1个;音乐教室、美术教室、舞蹈教室、钢琴室、学生作品展示室、汽车美容实训室等。能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。学校固定资产1200万元。图书馆纸质藏书10万册,电子图书5万册。本年度新增固定资产总值96万元。

学校现有4个省级实训基地,其中中餐烹饪、计算机应用专业实训基地为省高水平示范性实训基地。


二、学生发展


01学生素质


(1)思想政治状况。学校坚持“立德树人”的基本理念,以社会主义核心价值观引导学生,针对中职学生的身心特点,以德育课和学校的主体德育活动为抓手,确立“活动育人”、“文化育人”的思路,通过丰富多彩的活动形式开展德育工作,寓教于乐,如开展文体活动、社团活动、青年志愿者活动,在活动中帮助中职学生树立正确的世界观人生观,努力以校园文化、班级文化为引领,营造浓郁的文化氛围。学生能全面发展,洋溢健康向上的正能量,连续多年来全校学生的犯罪率为零,每年有10%的学生被评为“三好学生”、“文明学生”,后进生的转化率达到100%,学生总数比较稳定,流失率控制在3%以下,学生下实习点实习,获得实习单位的好评,学生综合素质评价优秀率达90%以上。

(2)文化课合格率。学校本着“以生为本”的原则,针对中职学生的实际,注重学生学习习惯的养成教育,为学生的终身学习和可持续发展服务,同时注重学法指导,引导学生从“学会”向“会学”转变,增强学生学习的主动性,培养学生克服学习困难的意志品质,同时增强学习的主动性、自觉性。学校对口单招升学率100%,学生参加学校阶段性的期中期末考试,均取得理想的成绩。

(3)专业技能合格率。科技中专着力打造“工匠精神”,培养学生练就扎实的专业基本功,学校通过一系列活动营造学技能、练技能的良好氛围,取得了很好的效果,参加技能抽测通过率达95%以上。

(4)体质测评合格率。学校认真组织体育大课间活动,确保学生每天锻炼一小时,同时加大检查力度,努力提高“两操”效果,同时通过大型运动会和趣味运动会培养学生参加体育锻炼的良好习惯,强健学生体魄。学校每年开展体检,及时了解学生的身体状况,未病先防,为学生的健康保驾护航,学生体质测评合格率达98%。

(5)毕业率。学生通过系统的学习,完成学业水平测试以及单招升学考试,专业技能考级合格率达100%,学生顺利完成学业,毕业率达100%。

02在校体检


理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度95%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度93%等。

03资助情况


学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬,将全校贫困学生筛选收集,建立贫困生库。每年春节前,学校组织教师进行慰问困难学生家庭,采取精准扶贫,了解和掌握学生家庭实际状况,帮助解决家庭中存在的问题,实现精准教育。

04就业质量


毕业生就业率为98 %以上,对口就业率为85%以上,初次起薪在3000元以上,升入高等教育比例26%,比上一年度增加6%。

05职业发展


各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、,评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。


三、质量保障措施



01专业动态调整


学校紧紧围绕区域主导产业设置主干专业,服务区域经济建设和社会发展。紧贴郑州市惠济区的产业发展指向、软件产业、文化艺术和现代服务业,开设了计算机类、家政服务类、汽车美容类、烹饪类等多个专业。其中,计算机应用专业和家政服务与管理专业为我校的重点专业。近年来,在原专业基础上又细化了专业方向,如计算机类专业,又增设平面设计与数字媒体专业;汽车专业又增设汽车整车与配件营销方向,紧贴社会需要、专业规划来调整人才培养方案。根据学生意愿,分成了“就业类”和“升学类”两个方向的培养方案。依据高职院校相关专业的要求,开设升学班课程,为学生继续学习打下基础;就业班课程则依据是各专业方向职业岗位的需求,注重拓展与提升学生的专业能力。

02教育教学改革


(1)学校公共基础课
学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用基础、心理健康教育、安全教育、历史、艺术等公共基础课,确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。    
(2)专业设置
学校根据区域经济发展特点,开设了计算机应用类、家政服务类、汽车美容类、烹饪类等多个专业。其中,计算机应用专业和家政服务与管理专业(幼教方向)为我校的重点专业。其中数控、焊接专业已停止招生。
(3)课程建设
为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要,学校根据学生的特点,调整文化课教学计划,文化课程设置服从专业课教学要求。根据上级部门的指导,组织全体教师积极摸索课程体系改革的新做法,制定了切实可行的课程体系建设。在人才培养过程中,公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式,专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法,坚持“教、学、做”合一的教学原则,大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法,“在做中教、在做中学”,达到理论实践一体化,增强专业课教学的针对性和实效性,提高教育教学质量和学生专业技能水平。    
(4)人才培养模式改革
学校与企业合作,确保学生顺利就业。2013年以来,我校主动调查市场,与宇通、比亚迪、海尔、北京金掌勺、美的等公司合作,企业为学生提供相应岗位优先的政策,学生毕业后到企业工作,大大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。
“将课堂搬到企业,让学生进入角色”,是我校正在探索形成的人才培养模式。我校每年都根据专业授课情况,适时的拿出一定时间,让学生到企业参加实践活动,然后再回到学校进行有针对的学习,缩短学生的就业适应期,使学生毕业后就能顶岗。学校与企业合作,为学生提供实践,确保学生顺利就业。近年来,我校主动调查市场,与长城汽车、比亚迪,海尔公司及多家幼儿园合作,企业为学生提供相应岗位优先的政策,学生到企业实践,毕业后优先到企业工作,大大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。
(5)信息化教学
采取走出去、请进来的办法,加强教师信息化教学培训,提高教师的信息技术素养,促进现代信息技术与教育教学相融合,以信息技术带动职业教育现代化,推进学校信息化建设和信息化教学,实现所有班级有班班通,每节课教师有课件辅助教学。 
(6)实训基地
学校建设有汽车美容、计算机应用、学前教育、烹饪等校内实训中心,基本满足学生校内实训的需求。与安徽飞科,多彩,香格里拉酒店等企业以及海睿幼儿园、花园口幼儿园等十几家幼儿园合作共建校外实训基地。
(7)教学资源建设
学校重视教学资源建设,每年充实校图书馆、阅览室的各类书籍杂志,保证图书资源能尽可能适应师生需要。大力加强信息化建设工作,目前学校所有教室都配备班班通教学设备,计算机机房4个,学生用计算机180台、平均1台/人;教职工全部配备笔记本电脑;校园接通光纤网络,全校开通互动交流平台、教学资源共享平台,为教学信息发布、文件传递提供了支撑,基本实现数字化管理。
(8)技能竞赛
学校重视技能大赛的开展,每年组织校内技能大赛,并积极参加省市级技能大赛,连续几年在郑州市举办的技能大赛取得良好成绩。2020年我校学生获得各级奖项 20余人次。学校大力表彰在技能大赛中取得优异成绩的师生,形成了“以赛促教,以赛促能”的良好局面。
(9)教材选用

     学校严格按上级要求选订教材,各类教材均是省职教统一教材或中职国家规划教材,个别科目添加学校自行编写的校本教材。


03教师培养培训


学校不断推动名师及团队建设且成效显著,现有市级名师工1个,区级名师7人,区级骨干教师4人,发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。

学校每学期举办教学基本功竞赛,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,引进、转化企业的生产项目,将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核,没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查,到校汇报下企业锻炼的成效。

04规范管理情况


深化教学改革,实施“中等职业教育‘2+1’、校外顶岗实习时间一年”的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9:6.1,学分比为4:6,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

各专业根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用校内教学实训基地的设备和各专业的名师,积极开展现代学徒制试点改革。

推进教学信息化。所有教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在省赛获大奖。

创新教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。学校制定了《对科室、教研组目标考核记分办法》、《教学事故认定和处理办法》、《科技中专教师教学质量考核办法》, 实行学生评教,召开师生教学座谈评议会。

规范化管理,明确责任目标,加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务科长具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。总务科定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂师生集体用餐卫生管理规定》等法规,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长花林阔为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长,各部门负责人和各教研组组长为成员的创建省平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,对各科室、教研组和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合,与学生习惯养成教育紧密结合,与学生综合素质评价紧密结合,与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,支部纪检委员把关,校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和区财政局、市区教体局联合下发的各类财务管理制度。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。积极开源节流,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强了招待费的管理,加强水电管理。

05德育管理


 德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。在德育教育工作中,我们始终把学生行为习惯规范教育作为一项长期工程抓实、抓细、抓严来做,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手,建立健全德育评价机制。

(1)明确指导思想

以上级德育教育文件精神为指针,以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,以提高学生思想为水准,以养成教育为抓手,不断更新观念,勇于开拓创新 ,努力探索新形势下中职德育工作的新路子,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色,励志提能,让每一位科专人从学校扬帆起航。

(2)科学确立育人目标

针对我校学生纪律意识松散,行为习惯不良等特点,我们在德育教育工作中把学生行为习惯规范教育作为一项长期工程抓实、抓细、抓严来做。学校始终坚持“先学做人、再学技艺,有教无类、特色发展”的育人理念,本着“激励教育、快乐教育、赏识教育、成功教育”的指导思想,注重学生“责任、敬业、学习、表达和解决”五大能力的培养,以“职业人”的形象塑造推动学校健康发展,在严格管理制度、科学规范管理方法的基础上提出了“优秀做人、成功做事、幸福生活”的育人目标。

(3)精细德育教育制度

 日常管理制度化、精细化。建立健全班级工作考核制度,优秀班级评比制度,学生规范督促检查评比制度,优秀学生评选奖励制度,后进生教育转化管理制度,学生奖惩制度,学生好人好事登记表扬制度等。使我校德育管理系统卓有成效地运转,保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。

 加强德育队伍建设。抓好班主任的培训和指导工作,发挥名班主任和名班主任培训对象的辐射效能作用,尤其是年轻班主任进行有针对性的组织开展相关的培训和学习活动,提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

 常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。充分发挥全员育人的作用,通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,学生科将跟踪检查各班班会情况。

 加强学生干部的培养和使用。提高他们的素质,提升工作水平,充分发挥他们参与学校管理的积极性,努力实现学生的自我管理、自我服务,尽早把他们培育成为老师的得力助手。同时办好“综合素质提高班”,对问题学生加强管理,使他们思想和行为得到规范,提高全体学生的思想品德。

 架起家校沟通的桥梁。通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。

(4)创新德育做法,打造德育特色。

 抓好日常行为规范教育。日常行为规范教育常抓不懈,特别是每学期开学第一个月,针对学生自控行为较差,学校提出全面加强学生的职业道德素质、礼仪交往素质、专业技能素质、身体心理素质、适应能力等方面综合能力的训练和提高。本年度学校组织了春季、秋季两次全员军训,强化、规范学生行为习惯,同时各班利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《郑州市科技中等专业学校学生管理手册》,通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

  有计划开展专题教育活动,促进学生思想道德建设。(1)坚持习惯养成教育。加强常规养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处,开展“诚信伴我成长”等活动。(2)实行“三让”教育。快乐学习才会快乐生活,学校的“三让教育”指的是让学生抬头、让学生微笑、让学生有作为。面对职业学校学生在课堂中普遍存在的“低着头,板着脸,听不懂”现象,学校提出了课堂“三让教育”。让学生从“低头”到“抬头”,帮助学生树立自信的态度;让学生从“板脸”到“微笑”,是让学生享受快乐学习的幸福感受;让学生从“听不懂”到“有所作为”,是教师课堂教学的最终目标。教师通过上课让学生感受快乐,让学生真正在课堂上学有所乐、学有所成,切实提升课堂教学效率。(3)开展“书香校园”阅读活动,渗透公民教育 。学校制定关于“书香校园”活动方案,明确读书活动主题和活动口号,每学期专门举办“书香校园”阅读主题活动,以活动为导向,以育人为根本,促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。(4)开展赏识教育。学校推行赏识教育,但不是传统意义上的表扬或者肯定,而是通过开展“道德有价”教育,来激发学生积极向上。教师给每位学生品德操行分100分,对每一个学生的行为进行量化,将其表现核算成一定的分值,就叫“道德有价”教育。学校倡导“道德有价”,最终目的是实现道德无价。学校通过实施这项制度,将道德与实实在在的利益连起来,以此告诉学生哪些该做哪些不该做,从而激发学生进行自我道德提升的积极性,然后慢慢地将他律转化为自律,最后由习惯性行为变为自然行为,从而真正实现道德的无价。

 加强班级文化建设。本年度要召开的主题班会计划有开学第一课、安全教育、感恩教育、文明礼仪教育、清明节教育、法制教育、消防安全教育、学生管理制度贯彻学习、班级文化建设等主题班会。通过班级文化构建活动课程开展,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。同时,通过班级纪律、卫生、学习、宿舍卫生检查评比,形成了赶超、敢比的凝聚力和向心力。

加强学生心理培训。通过训练使他们思维的方式、创新的能力不断提高。增强同学之间的交流、锻炼身体、加强合作意识。学生在参与活动的过程中去体验、去交流、去感悟、去反思,对培养团队精神,发掘潜力,提升学生综合职业素养,增强凝聚力具有重要意义。

 开展形式多样的学生社团活动。学校按学生的兴趣爱好和专业特长组建了多种社团,各社团活动特色鲜明,主题突出,充分发挥学生潜能,如乒乓球社团、国画社团、礼仪之邦,在专业教师的引领下书法,心理社团等使学生的综合素质和特长都得到了长足发展。

 贯彻安全教育,让学生入脑入心,警钟长鸣。学生科组织全校师生进行了地震、火灾消防安全疏散演练安全教育,通过活动,让全体师生能够临危不乱,快速、有序的逃离危险区域,提高安全意识,保障生命安全。在中秋节、国庆节、元旦等各种节日放假前,学生科组织召开专题班主任会议,要求各班级召开专题主题班会对学生进行安全教育,告知学生在假期中注意防火、防电、防骗,外出乘车时刻注意交通安全,做到警钟长鸣。

 通过挖掘节日文化内涵、思想精髓,开展丰富多彩、形式多样的人格教育实践活动,让学生在活动中,养成良好习惯,加强系统人格训练。本年度组织开展了春季趣味运动会;“清明节纪念先烈”活动;“学雷锋无私奉献活动”;庆祝教师节学生感念师恩活动、“我们的节日---中秋节”合家团圆幸福主题活动;“红色阅读书香校园”活动;“你们陪我长大我陪你们变老”重阳节教育活动;卡拉OK比赛活动;篮球比赛、拔河比赛、学礼仪行礼仪诵读比赛、中华颂经典阅读比赛等一系列活动。经过各项活动的历练,使学生的胆量和自信心大幅增长。所以学生都非常积极参加到活动中去。我们鼓励学生抓住一切机会放大自己的长处优点,做一个发光的人。通过各种活动,促进了学生良好行为的养成,讲文明、讲礼貌、学技能、做有用之人。

(5)创新评价机制

 学校把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范进一步细化、具体化,落实在对学生道德信念的培养和道德行为的养成上,在学生中树立可亲、可敬、可信的楷模,让学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐。在学生中间,开展“三好学生、文明标兵、最美中职生、优秀班干部、优秀学生会干部、优秀广播员”等评选活动。把学生的先进事迹在学校以多种方式进行宣传、表彰,以群众性的“创星”活动为学生搭建展示个性特长、展示学识才华、体验成功的舞台。

06党建情况


郑州市科技中等专业学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

 以“不忘初心 牢记使命”为主题教育活动作为指导,开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌,培养学生练好技能。服务企业,输送人才,主动融入企业,帮助企业研发产品,指导学生提升技能,彰显骨干党员教师风采。


四、校企合作



01校企合作开展情况和效果


学校能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个,产教对接共同完成实训教学任务。

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要,其中10家合作协议满3年以上。

近三年来,学校投入近300余万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件得到提升。在此基础上,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手技能,通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,结合企业产品开发实训项目案例,企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。

02学生实习情况


严格执行《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文件,制定了《郑州市科技中等专业学校实习就业管理制度》,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、教务科、招生就业科为成员。

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,各专业实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议;每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议,校长听取各实习就业负责同志汇报工作,由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题;每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由招生就业科进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作,学生科科长检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习,在生产实习之前,各专业负责制定生产实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招生就业科和用人单位共同制定生产实习培训计划,确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业负责人,必须及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,保证每月走访所有的用人单位一次以上,配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报,检查布置就业的各项工作。校长负责考核各专业负责实习、就业的工作,及时解决实习工作中的困难,宏观调控、指导实习就业工作。

03集团化办学情况


 近年来,学校被河南省教育厅授予“骨干职教中心”,被郑州市市政府授予“职业教育先进单位”。学校发挥地域和功能优势,初步形成中职教育、教师进修、农民工劳动力转移三位一体的人力培训机构。一份耕耘,一份收获。学校对经济社会发展做出的贡献,得到了应有的回报,不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量,而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。



五、社会贡献





01技术技能人才培养


以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;政府工作报告中对学校予以高度评价,区政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。

02社会服务


学校高度重视技术应用与服务工作,专业师资和实训基地对社会各界开放,开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力,得到区政府的高度评价。

积极开展免费为民技术服务工作,积极参加社会主义新农村建设。免费为惠济区农民开展家电维修、计算机操作、汽车维护、水产养殖等培训工作,培训学员2000余名,受到了广大市民的普遍赞誉。

03对口支援


对口扶贫,发挥学校特色。学校同登封市大冶镇前柿杭村建立帮扶,节假日对低保户、贫困户进行帮扶慰问。




六、举办者履责 




01经费保障


学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和惠济区的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

02政策措施


学校校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,确保事事有落实,件件有回音。

秉持客户思维,倡导服务至上。学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。




七、特色创新 



01加强校企深度合作


加强校内实训基地建设的同时,我们十分注重校外实习就业基地建设。学校利用职教集团的办学优势,把相关行业、企业吸纳到职教集团,采取走出去战略,根据学校专业建设和学生就业需要,和这些行业、企业共建校外实习就业基地。依托校外实训企业共建了计算机、汽车、家政服务与管理等实习、就业基地。通过校企共建校内外实习实训基地,加强了学校和企业的融合,达到了校企优势互补、资源共享的目的,增强了校企合作的内生动力,实现学校—企业—学生三方共赢的目标。

02重视学生素质培养


针对学生自控行为较差,学校提出全面加强学生的职业道德素质、礼仪交往素质、专业技能素质、身体心理素质、适应能力等方面综合能力的训练和提高。本年度学校组织了春季、秋季两次全员军训,强化、规范学生行为习惯,同时各班利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《郑州市科技中等专业学校学生管理手册》,通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

案例:美术课程成为我校全覆盖课程美术课程针对不同专业的学生分层次开设,有专业、实用、公共艺术三个培养方向,覆盖到所有学生。专业美术课程依据高招考艺术考试设置学习内容,针对升学学生开设,专业性强,要求较高,配备专业深厚,经验丰富的美术老师,今年我校参加省艺术统考,过线率达92.8% 。   实用美术课程课程在家政服务与管理专业(幼教方向)开设,根据幼儿园工作需要设置,教学内容丰富,实用性强,如:简笔画、国画、水粉、手工(剪纸、折纸、粘贴画、橡皮泥、软陶、编织)、墙饰设计、板报设计等,这些课程内容在幼儿园的课堂教学和校园环境设计中都被广泛地运用。通过课堂教学及社团活动,使学生具有较全面的美术功底和美术素养,尤其是手工课教学,培养学生的审美意识和创造能力,培养善于感受美、发现美、创造美,且心灵手巧,胜任幼教事业的创新型人才,成为学生就业一大助力,得到用人单位、及学生家长的广泛好评。在其他专业中开设公共美术,以提升学生艺术素养和审美能力为目标,广泛讲解美术历史,流派,名家作品欣赏,美术技法等内容,培养高素质人才。



八、主要问题和改进措施



01人才培养问题


一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;教师是整个学校建设的关键,提高师资水平,加强双师培养力度,是学校持续发展的根本保证。师资不足是致使与我校专业发展后继无力的重要原因。在原有优势专业中,存在着专业教师数量不足的现象;新兴专业也面临着难以招聘到合适教师的困境,加上教师老龄化严重,动力不足,专业技能及教学理念更新缓慢,新教师的业务技能亟待提升,这都在一定程度上影响了人才培养模式改革、课程改革、教学模式改革的顺利进行,影响了专业建设的持续推进;

三是区级职业教育的发展迫切需要专家把脉,尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索,区域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

02改进措施


我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),提出:“立德树人、全面发展”,“系统培养、多样成才”,“产教融合、校企合作”,“工学结合、知行合一”,“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路,确定改进措施。

一要抓住“十三五”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;

二要紧跟省教育厅的战略部署,在创建成为“高水平现代化职业学校”的同时,积极争创“省、市级重点职业学校”;从而把我校打造成为既有地方特色又有国际视野的现代化示范性职业学校;加强教师培训力度,借助教师岗位培训和考核,提升教师的业务水平。加大双师培养力度,力争逐年提升双师比例。实行师徒结对,老带新,形成梯队,尽快提升青年教师专业技能水平。破除观念,引进企业技能型专业人才来任教,增强学校师资力量。

三要以学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。

二0二0年二月

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